PROPOS DÉNIGRANTS À L’ENCONTRE DES ENSEIGNANT·ES DE L’ÉCOLE PRIMAIRE
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L’école sans élèves et sans enseignant·es de la DGEO
L’école sans élèves et sans enseignant·es de la DGEO · partie 1
LE DISCOURS DOMINANT COMME MÉCANISME AGISSANT
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LE DÉCLASSEMENT DE L’ENSEIGNEMENT EN TANT QUE PROFESSION DU CHAMP SOCIAL ET DU CARE
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Partie 3 : De la collaboration empêchée et la dépossession de la gestion de leur formation continue (suite)
… division des ressources sur le terrain et démantèlement de la formation continue
DE LA DÉPROFESSIONNALISATION DES ENSEIGNANT·ES AU NOM DE L’EFFICACITÉ NÉOLIBÉRALE | partie 3
DE LA DÉPROFESSIONNALISATION DES ENSEIGNANT·ES AU NOM DE L’EFFICACITÉ NÉOLIBÉRALE | partie 3
DE LA DÉPROFESSIONNALISATION DES ENSEIGNANT·ES AU NOM DE L’EFFICACITÉ NÉOLIBÉRALE · partie 2
DE LA DÉPROFESSIONNALISATION DES ENSEIGNANT·ES AU NOM DE L’EFFICACITÉ NÉOLIBÉRALE · Partie 2
DE LA DÉPROFESSIONALISATION DES ENSEIGNANT·ES AU NOM DE L’EFFICACITÉ NÉOLIBÉRALE
Billet de Francesca Marchesini, présidente de la SPG, paru dans l’Éducateur, aout 2023
l’heure du bilan
L’heure du bilan. Billet paru dans l’Educateur, juin 2023